編者按：為營(yíng)造尊重學(xué)術(shù)、尊重人才的濃厚氛圍，推進(jìn)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，特開設(shè)“文理學(xué)人”專欄，聚焦身邊的優(yōu)秀教師，宣傳報(bào)道教學(xué)科研等工作中的新成果和新業(yè)績(jī)。  

　　“孔子，是戰(zhàn)斗英雄叔梁紇的長(zhǎng)子，因?yàn)樗绺绮岵涣加谛校凑债?dāng)時(shí)的禮俗，殘疾人是不能作為繼承人的，于是他就成了叔梁紇的繼承人，同時(shí)，他又是有著悠久歷史的孔氏家族的長(zhǎng)子。因?yàn)樗麑?duì)周公以來的禮樂文化有一種舍我其誰的態(tài)度，所以我又叫他中國(guó)文化的長(zhǎng)子。老二、老三可以放棄，可以閑適，可以逍遙，老大不能，這就可以解釋孔子知其不可而為之的狂者形象……”，2015年8月，人文學(xué)院中原游學(xué)團(tuán)來到曲阜訪尼山——孔子的出生地，學(xué)生們圍坐一起，傾聽一位老師講學(xué)，悠然有孔門師生侍坐對(duì)語之風(fēng)。這位認(rèn)真授課、溫文爾雅的老師，便是人文學(xué)院的俞志慧老師。

傳道授業(yè)  持之以恒

　　從教至今，俞志慧從來沒有離開過教學(xué)第一線，躬耕教學(xué)，傳承學(xué)術(shù)和文化成為他的生活方式。從2015年開始，他四度加入人文學(xué)院的暑期游學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)們一起行進(jìn)在齊、魯、秦、晉、甘、青、寧，以高天厚地為學(xué)堂，以山川歷史為素材，淬煉寫作，提高學(xué)養(yǎng)。在俞志慧看來，這樣的活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，還能在行走中感知?dú)v史存在的脈搏，以糾正、完善他在書齋中獲得的知識(shí)。他白天在文化遺址間考察，晚上為歷史文獻(xiàn)中的一處注釋細(xì)細(xì)推敲，凌晨又起來查閱文獻(xiàn)，為當(dāng)天的行程提供文獻(xiàn)參照，這一行動(dòng)感染了許多同學(xué)。
　　文化是需要傳承的，就像一股繩子，將幾代人從學(xué)術(shù)到精神緊緊聯(lián)系起來。作為導(dǎo)師，俞志慧不僅自己在學(xué)術(shù)上勤奮耕耘，建樹豐碩，更帶動(dòng)學(xué)生去探索古代文史研究的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇科研方向，確立研究課題。第十四屆卓越獎(jiǎng)學(xué)金獲得者方楠就曾在俞志慧的指導(dǎo)下進(jìn)行了紹興古橋研究。四年，五十多座古橋的故事，七千多張照片，俞志慧與方楠的古橋團(tuán)隊(duì)走過數(shù)不清的橋和路。而今，古橋課題已從市級(jí)立項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)一路走到國(guó)家級(jí)科研立項(xiàng)，文章從刊登在《紹興晚報(bào)》《紹興日?qǐng)?bào)》到浙江省社科聯(lián)《思享者》，在他們的努力下越來越多的紹興老橋得到了社會(huì)的關(guān)注。

學(xué)問不遠(yuǎn)  就在身邊

　　2017年，俞志慧與學(xué)生吳宗輝花費(fèi)兩年多時(shí)間撰寫出版的《調(diào)腔鈔本敘錄——新昌縣檔案館藏晚清民國(guó)部分》獲評(píng)省第十九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，這也是目前關(guān)于調(diào)腔研究最權(quán)威厚重的成果。  
　　在一次與學(xué)生討論課題設(shè)計(jì)時(shí)，俞志慧接觸到了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——新昌調(diào)腔，他發(fā)現(xiàn)新昌調(diào)腔晚清抄本非常珍貴，亟需搶救。作為一名新昌人，有著很深的故鄉(xiāng)情結(jié)，在學(xué)校的支持下，俞志慧立即赴新昌掛職半年，目的就是為了搶救新昌調(diào)腔這個(gè)戲曲活化石。掛職期間，他埋頭于檔案文獻(xiàn)之中，走訪調(diào)腔藝人，孜孜不倦地研究調(diào)腔。他還帶著自己的學(xué)生團(tuán)隊(duì)來到新昌，采擷調(diào)腔的鮮活樣本。
　　閱讀、整理、研究和運(yùn)用，做學(xué)問已經(jīng)融入了俞志慧的生活，成為了一種習(xí)慣。“有些學(xué)問做著做著就做到我們身邊了，也可以說，身邊的一些東西就是學(xué)問本身。”俞志慧說。     

既是良師  又是益友

　　作為一名學(xué)者，對(duì)學(xué)術(shù)認(rèn)真謹(jǐn)慎；作為一位老師，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)愛護(hù)。在俞志慧的課堂上，大家可以暢所欲言，他引導(dǎo)大家思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。“我每每驚嘆于俞老師的博學(xué)，卻常常被他謙虛好學(xué)的態(tài)度所感動(dòng)。何其有幸能遇到這樣一位良師，他不慕名和利，專心投身于他熱愛的學(xué)術(shù)研究，始終堅(jiān)守著自己的一顆赤子之心”。來自漢語言163班的許雪婷同學(xué)說，在她心中俞志慧是一位極具個(gè)人魅力老師。
　　“作為老教師，對(duì)于那些努力成長(zhǎng)，希望自己變得更優(yōu)秀的學(xué)生，我肯定是要幫助一把的，為他們提供更好的平臺(tái)。”在專業(yè)課上，俞志慧盡心盡力傳授古代文史知識(shí)，走下講臺(tái)，他長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)探討與調(diào)查研究，其中部分學(xué)生攜相關(guān)成果參與大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，連續(xù)六屆（2007—2017）得獎(jiǎng)，這在省內(nèi)高校中沒有第二例。這項(xiàng)工作除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究、田野調(diào)查的能力外，也為學(xué)生從事相關(guān)研究、繼續(xù)深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如2007年獲全國(guó)獎(jiǎng)的樊波成博士，在復(fù)旦獲得博士學(xué)位后，現(xiàn)已在華東師范大學(xué)思勉高等研究院工作，2011和2013年獲省獎(jiǎng)的俞風(fēng)、游源勇分別在中國(guó)人民大學(xué)和南京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，2015年獲省獎(jiǎng)的吳宗輝也已獲得浙江大學(xué)攻讀博士學(xué)位申報(bào)資格。
　　“我也常常請(qǐng)教我的學(xué)生，認(rèn)識(shí)他們真的很好。”俞志慧從不刻意過問學(xué)生的個(gè)人情況，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁、耐心細(xì)致，在他眼里，學(xué)生們是能侃侃而談、分享趣事的朋友。“昨天有一個(gè)學(xué)生給我分享了幾個(gè)表情，特別可愛，和他們?cè)谝黄穑矣X得自己是有福的。”俞志慧笑著說道。
　　“書齋的目光探究國(guó)學(xué)經(jīng)典，也關(guān)注新昌調(diào)腔和紹興記憶；一個(gè)謙謙君子，一個(gè)諄諄良師。”2018年，俞志慧獲得了“最美紹興人”稱號(hào)，正如頒獎(jiǎng)詞中寫的那樣，他懷著這樣一顆“尋根”的心，在研究和探尋古代文史的道路上，做好學(xué)生的引路人，一路前行。

人物名片：

　　俞志慧，文學(xué)博士，文獻(xiàn)學(xué)博士后，二級(jí)教授，全國(guó)優(yōu)秀教師，浙江省學(xué)科帶頭人，紹興市高級(jí)專家。曾主持四項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目；五項(xiàng)省部級(jí)社科研究項(xiàng)目；五次獲省政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；四次獲廳市級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；已出版學(xué)術(shù)著作八種，發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇。現(xiàn)為人文學(xué)院古典文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科主任，碩士研究生導(dǎo)師，紹興市政協(xié)常委，紹興市知聯(lián)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

文字：謝盈盈 呂雪妮 徐瑤瑤  編輯：張穎