近年來(lái)，紹興文理學(xué)院創(chuàng)新開(kāi)展“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”項(xiàng)目，努力打造書(shū)法美育基地的特色和亮點(diǎn)，受到廣泛認(rèn)可，成為書(shū)法教育領(lǐng)域特色鮮明的改革范例。今日出版的浙江日?qǐng)?bào)對(duì)此進(jìn)行專版報(bào)道。
書(shū)法教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)美育工作的重要載體。
近年來(lái)，紹興文理學(xué)院充分利用和發(fā)揮“蘭亭書(shū)法”品牌優(yōu)勢(shì)、紹興“書(shū)法之鄉(xiāng)”地理優(yōu)勢(shì)、教育部中華優(yōu)秀文化傳承基地（書(shū)法）平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和國(guó)內(nèi)首家成立并擁有獨(dú)立校區(qū)的蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了新一輪的教育教學(xué)改革實(shí)踐，通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展海外版、國(guó)內(nèi)版、校園版“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”項(xiàng)目，努力打造書(shū)法美育基地的特色和亮點(diǎn)，受到廣泛認(rèn)可，成為書(shū)法教育領(lǐng)域特色鮮明的改革范例。2021年，該項(xiàng)目被評(píng)為浙江省宣傳思想文化工作創(chuàng)新項(xiàng)目。
筆墨貫通連絲路 促進(jìn)文明深互鑒
眼下，越來(lái)越多外國(guó)書(shū)法愛(ài)好者執(zhí)筆研墨，從撇捺橫豎開(kāi)始，學(xué)習(xí)古老神秘的東方文化。
4月22日，紹興市博物館的偌大展廳內(nèi)，不同風(fēng)格的書(shū)法作品懸垂在素白紗幕間。一旁，來(lái)自瑞士書(shū)法學(xué)習(xí)交流團(tuán)的多位外國(guó)學(xué)員正仰頭欣賞。當(dāng)天，瑞士“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”10周年書(shū)法展隆重舉行。
這是一場(chǎng)跨越文化的藝術(shù)之旅。現(xiàn)場(chǎng)，外國(guó)學(xué)員的作品格外顯眼，引得眾人駐足。魏晉風(fēng)度的靈氣、盛唐氣象的豪放與瑞士特有的湖光山色交融，在這一刻形成了多維度的藝術(shù)體驗(yàn)。
“我特別喜歡中國(guó)的書(shū)法，這是一種靈魂的表達(dá)。”來(lái)自瑞士的安妮老師是瑞士“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”的學(xué)員，她幾乎每年都到紹興學(xué)習(xí)書(shū)法。
學(xué)校充分發(fā)揮蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（書(shū)法）的作用，開(kāi)展海外書(shū)法學(xué)堂的建設(shè)。連續(xù)10年舉辦的中西文化交流書(shū)法盛事，只是學(xué)校多年來(lái)探索書(shū)法國(guó)際化傳播的一個(gè)縮影。
瑞士“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”學(xué)員在會(huì)稽山紹興酒股份有限公司學(xué)習(xí)交流 周益浩 攝
細(xì)數(shù)布局路徑可以發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)學(xué)校對(duì)于國(guó)際化傳播的嘗試越來(lái)越頻繁。2015年，紹興文理學(xué)院在新西蘭奧克蘭大學(xué)設(shè)立首個(gè)海外“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”。2023年，紹興文理學(xué)院與泰國(guó)皇家清萊大學(xué)就設(shè)立泰國(guó)“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”教學(xué)實(shí)踐基地簽署項(xiàng)目合作協(xié)議。值得一提的是，在意大利摩德納雷焦－艾米利亞大學(xué)將“中國(guó)書(shū)法”課程列入該校碩士生選修學(xué)分課程；在瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)，書(shū)法課程已成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)精英了解中國(guó)文化的“必修課”。
眼下，學(xué)校已形成了書(shū)法文化傳播和國(guó)際化人才培養(yǎng)的雙贏局面。截至目前，學(xué)校已在12國(guó)設(shè)立15個(gè)海外“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員超2萬(wàn)名。10年間，學(xué)校已派出12批次24名教師、276名學(xué)生開(kāi)展海外教學(xué)實(shí)踐，并建立“興趣啟蒙—學(xué)分課程—深度研學(xué)”三級(jí)培養(yǎng)體系，助力參與項(xiàng)目的師生境外深造和能力提升。
“書(shū)法作為中華文明的重要符號(hào)，其背后承載的不僅是技藝傳承，更是東方哲學(xué)與美學(xué)的深層表達(dá)。”蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記孫仕龍介紹，海外“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”通過(guò)“1對(duì)N”的課程模式，將靜態(tài)的書(shū)法作品轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的文化敘事，使海外受眾在提按頓挫間感受“天人合一”的東方智慧。
面向未來(lái)，海外“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”的發(fā)展將進(jìn)一步融入國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域文化布局。根據(jù)規(guī)劃，到2030年學(xué)堂將覆蓋“一帶一路”共建國(guó)家，并形成標(biāo)準(zhǔn)化的線上線下混合教學(xué)模式。
蘭亭學(xué)堂傳薪火 助推區(qū)域文化興
若將拓展書(shū)法藝術(shù)于國(guó)際舞臺(tái)的傳播，視為一項(xiàng)開(kāi)拓性的創(chuàng)新策略，那么在國(guó)內(nèi)廣泛布局書(shū)法學(xué)堂，則是對(duì)傳承的堅(jiān)守。
“書(shū)法要從筆法、章法、墨法、字法入手，特別是用墨要濃中有淡，淡中有濃，運(yùn)用得當(dāng)，字才能形象生動(dòng)……”幾年來(lái)，紹興文理學(xué)院的師生們走進(jìn)紹興社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化禮堂，以“手把手”的方式，指導(dǎo)社區(qū)市民運(yùn)筆技巧，現(xiàn)場(chǎng)墨香四溢，氛圍熱烈。
“這次課程讓我深刻體會(huì)到了教育的崇高，活動(dòng)讓我找到了我們社區(qū)書(shū)法課堂的宗旨和意義。”活動(dòng)后，來(lái)自蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院的李思江感慨道。
學(xué)校積極探索“實(shí)踐育人”新路徑，還通過(guò)搭建實(shí)踐平臺(tái)，組織師生深入中小學(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展書(shū)法教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮在地高校優(yōu)勢(shì)，協(xié)同紹興市書(shū)法家協(xié)會(huì)，開(kāi)展“書(shū)法門(mén)診”高校行，濃郁了在紹高校的書(shū)法氛圍，讓師生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中錘煉專業(yè)能力，增強(qiáng)文化自信。
“這種將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反哺教學(xué)、實(shí)踐成果反哺認(rèn)證的閉環(huán)設(shè)計(jì)，有效解決了書(shū)法教育文化內(nèi)涵缺失問(wèn)題。”蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉小華介紹說(shuō)，通過(guò)“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”構(gòu)建“專業(yè)培養(yǎng)—社會(huì)服務(wù)—文化傳播”三階遞進(jìn)機(jī)制，將師范認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)融入社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，使專業(yè)學(xué)生在參與基層書(shū)法教育服務(wù)中同步提升教學(xué)能力與文化傳承力。
就在去年，學(xué)校還與麗水市松陽(yáng)縣聯(lián)合啟動(dòng)了“教育助力”行動(dòng)，聚焦鄉(xiāng)村書(shū)法教育薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村書(shū)法教育提質(zhì)增效。
值得一提的是，2024年，學(xué)校深度融合書(shū)法藝術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新性地開(kāi)設(shè)了全國(guó)首個(gè)線上“書(shū)法審美與文創(chuàng)設(shè)計(jì)”微專業(yè)，同年，又響應(yīng)教育部號(hào)召，與新疆理工學(xué)院、阿克蘇教育學(xué)院開(kāi)展“慕課西行”活動(dòng)，打破了地域限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
翰墨丹心育桃李 描繪美育新圖景
在新的時(shí)代背景下，思政教育應(yīng)根植文化土壤，以創(chuàng)新形式喚醒青年心靈。
4月24日，蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)2025年“陽(yáng)春暢寫(xiě)”活動(dòng)，拉開(kāi)本年度“四季蘭亭”系列序幕。活動(dòng) 現(xiàn)場(chǎng)，師生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀“友善”為精神內(nèi)核，聯(lián)袂書(shū)寫(xiě)《禮記·禮運(yùn)》大同篇章。來(lái)自瑞士“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”的學(xué)員亦揮毫共書(shū)，生動(dòng)詮釋中外文明深度交融。經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)中，瑯瑯書(shū)聲穿越時(shí)空，激蕩出傳統(tǒng)文化的不朽魅力。據(jù)了解，蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院自2015年起持續(xù)舉辦“陽(yáng)春暢寫(xiě)”“夏日書(shū)扇”“金秋雅集”“隆冬納福”等四季主題文化活動(dòng)，十年耕耘構(gòu)建起特色育人生態(tài)。
校內(nèi)蘭亭書(shū)法學(xué)堂“書(shū)寫(xiě)人生”活動(dòng)（圖片由蘭亭書(shū)法學(xué)堂提供）
作為教育部“美育浸潤(rùn)”行動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，“書(shū)寫(xiě)人生”品牌以“四季蘭亭”為根基，通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作、經(jīng)典解碼、文明對(duì)話三維路徑，將傳統(tǒng)文化精髓融入全校育人日常。活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“墨韻工坊”“碑林探微”“國(guó)際書(shū)道”等特色模塊，使篆刻之趣、翰墨之美與思政教育形成共振，為高校“以美培元”工程貢獻(xiàn)了可復(fù)制的蘭亭經(jīng)驗(yàn)。
“如今‘蘭亭書(shū)法學(xué)堂’已成為校園文化中樞，‘書(shū)寫(xiě)人生’‘四季蘭亭’等品牌活動(dòng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)行。”紹興文理學(xué)院主要負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與價(jià)值引領(lǐng)的雙向賦能，學(xué)校正在培育兼具筆墨造詣、文化積淀與家國(guó)情懷的新時(shí)代文化傳人，讓書(shū)法藝術(shù)成為立德樹(shù)人的鮮活載體。
據(jù)介紹，“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”還創(chuàng)新構(gòu)建了傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)深度融合的專業(yè)教學(xué)體系，通過(guò)打造集智能臨摹系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作空間與大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)于一體的書(shū)法實(shí)驗(yàn)中心，系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)出“蘭亭講堂”“書(shū)法十八講”等數(shù)字化課程矩陣，其首創(chuàng)的“四位一體現(xiàn)代化書(shū)法教學(xué)平臺(tái)”于2014年榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)多年持續(xù)深化建設(shè)，目前已形成覆蓋慕課教學(xué)、云端展評(píng)、AI臨摹指導(dǎo)的完整數(shù)字化解決方案，為傳統(tǒng)書(shū)法在數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)新傳承提供了可持續(xù)實(shí)踐路徑。
數(shù)據(jù)顯示，每年，“蘭亭書(shū)法學(xué)堂”為全校師生提供優(yōu)質(zhì)書(shū)法審美、書(shū)法實(shí)踐類(lèi)通識(shí)課程達(dá)12門(mén)（3門(mén)為省一流課程），2023年開(kāi)始增設(shè)學(xué)生通識(shí)必修課“書(shū)法鑒賞”線上課程，全校實(shí)現(xiàn)線上書(shū)法學(xué)習(xí)覆蓋率100%。
針對(duì)非書(shū)法專業(yè)學(xué)生群體，學(xué)校精心打造“鑒賞—技能—應(yīng)用”階梯式通識(shí)課程體系，同時(shí)，積極推進(jìn)《大學(xué)書(shū)法》數(shù)字化課程群建設(shè)，引入AI知識(shí)圖譜技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的智能化呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)路徑的個(gè)性化定制。
此外，為營(yíng)造更為濃厚的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校還向新生發(fā)放“蘭亭寶典”文房四寶套裝，以文化禮物的形式傳遞書(shū)法藝術(shù)的魅力。構(gòu)建“社團(tuán)+工作坊+線上指導(dǎo)”三位一體的第二課堂體系，打破專業(yè)壁壘，搭建跨專業(yè)研習(xí)共同體，促進(jìn)不同學(xué)科背景學(xué)生之間的交流與合作，共同探索書(shū)法藝術(shù)的多元可能。（金漢青）
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