紹興古稱“越州”,，承載著千年的歷史文化,，“越”既是紹興的歷史符號,，也是地域文化標識。紹興文理學院以“越”為根脈,，依托越地文化基因與實踐資源,，通過“越思政大課堂”彰顯歷史厚度、精神深度與實踐溫度,。紹興文理學院自2020年開始在浙江省率先啟動全域推進大中小學思政課一體化建設試點工作,，攜手紹興市教育教學研究院，聯(lián)合紹興市稽山中學,、建功中學教育集團,、魯迅小學教育集團等試點中小學校，打破學段隔閡,，深化大中小學思政課一體化建設實踐探索，構建具有市域特色的思政育人機制,。
聚焦一體聯(lián)動建設 創(chuàng)新特色思政育人
紹興文理學院積極發(fā)揮地方高校引領作用,，立足市域特點，聚焦大中小學思政課一體化建設目標要求和關鍵環(huán)節(jié),，探索出一條各學段“小思政”與“大思政”縱向貫通,、橫向協(xié)同的創(chuàng)新路徑，形成具有紹興特色和可借鑒復制的“三貫通·四銜接·五協(xié)同”的大中小學思政課一體化建設市域模式,。堅持內(nèi)外貫通資源,，縱向貫通學段，橫向貫通要素,，以機制“三貫通”構建一體化建設共同體,；立足課程目標實現(xiàn)學段進階，圍繞課程內(nèi)容開展同題異構,，統(tǒng)籌課程實施推動資源集成,，優(yōu)化課程評價彰顯多元立體，以課程“四銜接”打通一體化建設關鍵點,；協(xié)同黨建保障教學管理,，協(xié)同教學夯實課堂陣地，協(xié)同教研貫通教學目標，協(xié)同科研助推教學改革,，協(xié)同資源提升育人實效,，以路徑“五協(xié)同”豐富一體化建設場景圖。
聚合思政平臺場域 打造實踐教學品牌
紹興文理學院將跨學科課程思政一體化納入整體統(tǒng)籌規(guī)劃,，將思政教育元素內(nèi)嵌于各門課程的內(nèi)在邏輯之中,，與思政課形成合力。為全科教師搭建成長舞臺,，已連續(xù)5年開展課程思政優(yōu)秀案例評比和專項課題申報工作,。每年征集示范課（含教學設計）100節(jié)以上，開展市級專題立項320項以上,；深度打造“場館思政課”“田野思政課”等實踐育人課程,，建有浙東運河文化園、民情日記實踐中心等20余個“大中小學思政課一體化研學基地”和44家“走讀紹興”研學基地,，“時政進校園”“紹興文化青年說”等實踐教學品牌也越擦越亮,。聯(lián)盟積極開展以協(xié)同教研、協(xié)同教學,、協(xié)同科研等為主題的研修活動,。紹興文理學院馬克思主義學院與楓橋鎮(zhèn)開展“校地合作、黨建聯(lián)建”,，在楓橋經(jīng)驗陳列館,、楓源村等設立思政一體化研學基地，多次組織學生“循跡溯源”開展現(xiàn)場實踐教學,，實現(xiàn)從“課堂教學”向“田野思政”,、從“知識傳授”向“實踐感悟”的情境轉換。目前,，紹興市域已有150余所學校,、1000余名思政課教師和思政教育（師范）學生、5萬余人次中小學生現(xiàn)場參與思政課一體化協(xié)同教科研活動,。
聚力拓展特色資源 推廣思政一體化育人
2022年11月,，紹興文理學院牽頭成立紹興市大中小學思政課一體化名師工作室聯(lián)盟，同步建成“紹興市大中小學思政課一體化建設”專題網(wǎng)站,。該聯(lián)盟和網(wǎng)站通過“名師引領,、團隊合作、共同提高,、資源共享,、均衡互補”，在教研共享,、師資培訓方面打通“硬關節(jié)”,，聯(lián)通“軟組織”,，走出關鍵一步。2023年12月,，紹興文理學院馬克思主義學院與海亮教育科技服務集團等市內(nèi)17所中小學簽署思政課一體化建設協(xié)議,，一體化建設從原有的試點學校向聯(lián)盟學校結對幫扶學校、研學基地所在鄉(xiāng)村學校和對口援藏,、援疆,、援川等全國25省、200余所中小學校拓展,，參與主體迅速擴面,，教學時空場域不斷拓展。學校以一體化建設學校聯(lián)盟和名師工作室聯(lián)盟為基礎,，開展“越思政金課”和大思政育人優(yōu)秀案例的征集和展示活動,，梳理總結相關機制體制、思路方法,、工作舉措,、特色載體、成效影響等,，提煉大思政育人品牌,，推動形成學校思政育人的特色做法和典型經(jīng)驗。
紹興文理學院通過明晰思政課一體化建設,，打造了縱向各學段層層遞進,、橫向各課程密切配合的大中小學思政一體化課程體系，構建了大思政課育人格局,。未來,，學校將以聚焦“兩個結合”、建好“兩個聯(lián)盟”,、用好“兩類資源”，持續(xù)推動大中小學“思政課一體化”向“思想政治教育一體化”整體躍升,，全力打響“膽劍魂·越思政”品牌,。（作者：陳紅 杜坤林）
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