2月10日,，《浙江日?qǐng)?bào)》理論周刊刊發(fā)我校黨委書記崔鳳軍教授的文章《加快推進(jìn)地方高校教育綜合改革》,。文章強(qiáng)調(diào)了地方高校在教育綜合改革中的重要作用，并提出了具體的改革路徑和措施,。崔鳳軍指出,，地方高校應(yīng)加快推進(jìn)教育綜合改革，以適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展的需求,，提升教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力,，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。
　　全文如下：

浙報(bào)理論周刊丨崔鳳軍：加快推進(jìn)地方高校教育綜合改革

　　黨的二十屆三中全會(huì)提出,，深化教育綜合改革,。高等教育是教育強(qiáng)國建設(shè)的龍頭，是教育,、科技,、人才的重要結(jié)合點(diǎn)，在國家重大戰(zhàn)略中肩負(fù)重大使命,、具有特殊地位,。地方高校作為城市名片之一，不僅在其所在城市乃至更大范圍內(nèi)具有更廣泛的認(rèn)可度,，也在推動(dòng)城市發(fā)展,、培養(yǎng)社會(huì)所需人才等方面發(fā)揮著核心作用，是統(tǒng)籌推進(jìn)教育,、科技,、人才一體化的關(guān)鍵點(diǎn)。紹興文理學(xué)院以四大舉措為抓手,，加快推進(jìn)教育綜合改革,，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支撐,。
　　一是深入實(shí)施人才強(qiáng)校首位戰(zhàn)略,，以人才引育留用體系改革為著力點(diǎn),，打造高層次人才“蓄水池”,。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視人才和人才工作,，提出了一系列新理念新戰(zhàn)略新舉措,。這為地方高校全面貫徹黨的教育方針，著力推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化和內(nèi)涵式發(fā)展提供了理論指引和行動(dòng)指南,。堅(jiān)持黨管人才原則是做好人才工作的根本保證,，要始終把人才作為學(xué)校發(fā)展的第一資源,，大力實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為各類高層次人才的引進(jìn)和人才干事創(chuàng)業(yè),、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供強(qiáng)有力的政策支持,。拓展人才引育渠道是做好人才工作的方法路徑，要堅(jiān)持以用為本,、急需優(yōu)先的原則,，加大高層次人才引進(jìn)力度。立足自身,，積極培養(yǎng)人才,，做到靶向培養(yǎng)頂尖人才、突出培養(yǎng)領(lǐng)軍人才,、前瞻培養(yǎng)青年人才,。創(chuàng)新人才管理制度體系是做好人才工作的重要保障，要完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制,，精準(zhǔn)設(shè)定人才引進(jìn)分類及考核標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建一套科學(xué)合理、系統(tǒng)完善,、易于操作的人才管理制度體系,。高校黨委要強(qiáng)化對(duì)新時(shí)代人才工作的謀劃統(tǒng)領(lǐng)，通過全球招聘,、產(chǎn)業(yè)引才等方式吸引頂尖人才加盟學(xué)校,，持續(xù)打造高層次人才“蓄水池”。
　　二是緊抓學(xué)科建設(shè)龍頭,，以學(xué)科專業(yè)改革優(yōu)化為生長點(diǎn),，打造引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新的科技“策源地”。習(xí)近平總書記指出,，“要以科技發(fā)展,、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力,，優(yōu)化高等教育布局,，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式”。地方高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)作為國家戰(zhàn)略科技力量所肩負(fù)的歷史使命,，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍,、重大科技突破策源地作用，為高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)智慧和力量,。要持續(xù)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)改革,，堅(jiān)持以一流學(xué)科建設(shè)為龍頭，對(duì)標(biāo)國家和地方“一流學(xué)科”建設(shè)要求,，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,，推進(jìn)一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)和博士點(diǎn)培育建設(shè),，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科,、交叉學(xué)科建設(shè),，構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相契合的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)機(jī)制。要打造高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái),，主動(dòng)對(duì)接地方先進(jìn)制造現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,，組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)高能級(jí)研究平臺(tái),，培育高水平創(chuàng)新研究成果,，推動(dòng)高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化，形成科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互促進(jìn),、融合發(fā)展的新格局,。要深化科研評(píng)價(jià)體系改革，強(qiáng)化有組織的科研,，建立與投入產(chǎn)出效果聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)資源配置機(jī)制,，加大高水平科研成果政策激勵(lì)導(dǎo)向，完善科研管理和考核機(jī)制,，推進(jìn)項(xiàng)目,、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè),，始終瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)需求,直接面向區(qū)域創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展需求,，組建研究機(jī)構(gòu)或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力打造引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新“策源地”,。
　　三是推進(jìn)校地共生雙贏,，以校地共享共用機(jī)制改革為突破口，打造引領(lǐng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展“動(dòng)力源”,。習(xí)近平總書記指出,，“全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力”“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)”。地方高校要牢記習(xí)近平總書記“扎根中國大地辦大學(xué)”殷切囑托,，立足地方,，搶抓機(jī)遇，在教育,、科技,、人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)中發(fā)揮大學(xué)的樞紐作用，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),。要探索校地合作新模式,，聚焦主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求,，加強(qiáng)校地校企合作,，深入推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用深度融合，努力構(gòu)建“高位引領(lǐng),、精準(zhǔn)對(duì)接,、常態(tài)協(xié)同、一體推進(jìn)”的創(chuàng)新合作機(jī)制,。要優(yōu)化人才發(fā)展新生態(tài),。校地合作的重中之重是人才，通過精準(zhǔn)施策,，打通制約人才發(fā)展政策堵點(diǎn),，完善人才共引共享共用機(jī)制，強(qiáng)化人才發(fā)展要素保障,，營造“近悅遠(yuǎn)來”的人才發(fā)展生態(tài),，實(shí)現(xiàn)人才無論落在哪里，高校,、科研院所,、企業(yè)都能共享，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,。要激活開放辦學(xué)新動(dòng)能,，構(gòu)建校城互嵌的“共生體”。健全開放辦學(xué)工作機(jī)制,，面向社會(huì)擴(kuò)大校園生活,、體育、藝術(shù),、學(xué)術(shù)資源的共享范圍,，提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性,、便捷性,，增強(qiáng)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展、共生互動(dòng)的能力,，將學(xué)校公共服務(wù)納入城市規(guī)劃建設(shè)體系,，打造校城一體的城市文化空間，培育引領(lǐng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展“動(dòng)力源”,。
　　四是發(fā)揮好文化培根鑄魂作用,，以思政教育一體化改革為重點(diǎn)，打造文化傳承和立德樹人“主陣地”,。高校是宣傳思想文化工作的前沿陣地,，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人、文化傳承發(fā)展的職責(zé)使命,。要堅(jiān)持思政教育引領(lǐng),，持續(xù)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，持續(xù)完善“十大育人”制度體系，講好思想政治理論課,，推進(jìn)“大思政課”,、大中小學(xué)思政課一體化、智慧思政數(shù)字化應(yīng)用建設(shè),，不斷健全強(qiáng)國使命引領(lǐng)的思政體系和鑄魂育人機(jī)制,。要強(qiáng)化文化研究提質(zhì)，積極響應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求,，立足地方本土文化資源,，充分發(fā)揮自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì),，在文化研究領(lǐng)域深耕細(xì)作,，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的融合，推動(dòng)文化創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力,。要拓展文化育人格局,，從完善機(jī)制、夯實(shí)陣地,、豐富內(nèi)容,、創(chuàng)新形式、營造氛圍等方面持續(xù)發(fā)力,，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念有機(jī)結(jié)合,，推動(dòng)文化建設(shè)成為學(xué)校立德樹人的不竭源泉，全力打造區(qū)域文化傳承創(chuàng)新和立德樹人“主陣地”,。

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