紹興文理學院紡織科學與工程學院,，建有紡織工程,、輕化工程等專業(yè),，承擔高分子材料與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)工作,，紡織工程專業(yè)為國家特色專業(yè),、國家一流本科專業(yè)建設點,，輕化工程為浙江省新興特色專業(yè),。依托的“紡織科學與工程”學科為浙江省“十四五”一流學科,，獲批“紡織科學與工程”學術(shù)碩士,、“材料與化工”和“設計”專業(yè)碩士學位授權(quán)點，為浙江及其周邊紡織服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)應用型專業(yè)人才,。學院依托紹興現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,，圍繞紡織類本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標,，以學生為中心，高校主導,、企業(yè)參與,，聚焦專業(yè)課程建設，通過發(fā)揮創(chuàng)新競賽體系,、交流平臺及產(chǎn)業(yè)學院的優(yōu)勢,，對接專業(yè)課程，實施項目驅(qū)動,，激發(fā)學生學習興趣,，提升專業(yè)自信,。學院將“兩性一度”作為“金課”建設標準，即高階性,、創(chuàng)新性,、挑戰(zhàn)度,，積極探索基于項目驅(qū)動的紡織類專業(yè)課程“兩性一度”提升路徑。實踐證明,，在實現(xiàn)課程作業(yè)作品化,、作品產(chǎn)品化和產(chǎn)品市場化的同時，有效提升了課程的“兩性一度”,，為紡織專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了新思路,。

　　聚焦專業(yè)類競賽 創(chuàng)新作業(yè)作品化

　　學院通過創(chuàng)新競賽體系,，將大賽融入專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)過程中,，促進專業(yè)類學科競賽融入課程,，以此提升專業(yè)課程的“兩性一度”,。首先,，遵循不同年級學生發(fā)展特點和學科知識結(jié)構(gòu)，積極構(gòu)建“2+2”創(chuàng)新競賽體系,，貫穿大學四年全過程,，在課程作業(yè)中融入各類學科競賽作品要求，以促進作業(yè)作品化,。第一個“2”是指在大一,、大二低年級階段倡導學生積極參加非專業(yè)類學科競賽，以大學生職業(yè)規(guī)劃大賽,、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學科競賽為抓手，為學生提供創(chuàng)新思維的平臺,，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣與活力,。第二個“2”是指在大三、大四高年級階段引導學生專注于專業(yè)類學科競賽,，以全國紡織類大學生工程訓練綜合能力競賽,、中國高校紡織品設計大賽、全國大學生紗線設計大賽,、全國大學生綠色染整科技創(chuàng)新競賽,、浙江省大學生服裝服飾創(chuàng)意設計大賽等學科競賽為途徑，為學生提供提升專業(yè)實踐能力的平臺,，鞏固學生的專業(yè)創(chuàng)新能力和實踐動手能力,。其次，通過開展大賽作品設計與實踐，如學生按照中國高校紡織品設計大賽的要求進行紡織品的設計與創(chuàng)作,，將理論知識與實際應用相結(jié)合,，提高解決復雜工程問題的能力?；陧椖框?qū)動的課程教學注重學生的參與和互動,，引導學生在學習過程中主動探索，培養(yǎng)學生的探究能力,，提升個性化的學習成效,。最后，從課程教學實施過程來看,，通過在課程中分析競賽作品及產(chǎn)品開發(fā)趨勢,、課程作業(yè)中融入學科競賽作品要求等，使得課程“創(chuàng)新性”得到有效提升,。

　　建三方交流平臺 高階作品產(chǎn)品化

　　學院積極搭建高校,、學會（協(xié)會）、企業(yè)三方交流平臺,，深入實施項目驅(qū)動的人才培養(yǎng)理念,，以創(chuàng)意設計類課程為先導,，充分利用平臺優(yōu)勢,，以專題式、開放式的創(chuàng)意設計項目為載體,，在課程教學中引入產(chǎn)品思維,，確保作品符合生產(chǎn)標準，并實現(xiàn)作品產(chǎn)品化,。發(fā)揮浙江省紡織工程學會,、中國棉紡織行業(yè)協(xié)會紹興服務站，各級各類學會會員企業(yè)優(yōu)勢,，校會企三方協(xié)同打造了“經(jīng)緯之韻”學生創(chuàng)意設計實踐活動交流平臺,。通過創(chuàng)新創(chuàng)意設計作品展、創(chuàng)意設計實踐現(xiàn)場體驗,、創(chuàng)新創(chuàng)意設計實踐講座等活動展示項目驅(qū)動成果,，依托學院的“壹諾公益”義賣活動，所有展出作品面向全校售賣,，售賣所得收入全部捐向?qū)W院公益基金平臺“壹諾基金會”,。一方面，落實了作業(yè)作品化,、作品產(chǎn)品化和產(chǎn)品市場化的育人理念,，讓所有作品接受行業(yè)、市場的檢驗,；另一方面,，市場的反饋信息進一步幫助學生了解市場需求和消費者喜好,，從而更好地調(diào)整和改進產(chǎn)品設計，有助于提高學生作品的質(zhì)量和市場競爭力,。目前,，“經(jīng)緯之韻”學生創(chuàng)意設計實踐活動已連續(xù)舉辦三屆，累計展出作品達400余件,?！敖?jīng)緯之韻”學生創(chuàng)意設計實踐活動在實施項目驅(qū)動式教學，提升學生實踐能力的同時,，也通過嵌入“勞模進課堂”“可再生紡織品回收公益”和“壹諾公益”等活動,，將“勞模精神”“工匠精神”“非遺傳承”等文化育人、實踐育人與專業(yè)教學有機結(jié)合起來,，將“文化元素”融入產(chǎn)品設計中,，為產(chǎn)品注入“靈魂”。項目驅(qū)動教學鼓勵學生自主探究,、發(fā)現(xiàn)并解決問題,，使學生能夠在實踐中更好地學習和應用知識，有助于提升學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維,。課程中引入產(chǎn)品設計理念,、將課程作品轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品、引入企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)案例等,，使得課程“高階性”得到有效提升,。

　　創(chuàng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院 挑戰(zhàn)產(chǎn)品市場化

　　學院進一步通過校會企三方協(xié)同，積極創(chuàng)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院,，在課程中引入先進技術(shù)與工藝理念,、將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為課程產(chǎn)品設計要求、將產(chǎn)品商品化推向市場等舉措,，有效提升課程挑戰(zhàn)度,。

　　首先，聯(lián)合浙江省紡織行業(yè)協(xié)會,、浙江省現(xiàn)代紡織技術(shù)創(chuàng)新中心,、浙江東進新材料有限公司等32家單位創(chuàng)建浙江省重點支持建設紡織智造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，產(chǎn)業(yè)學院將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教學案例,，將教學與實際產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,，融入先進技術(shù)及設計理念，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際成果并推向市場,，獲得市場認可,，實現(xiàn)產(chǎn)品商品化。其次，以產(chǎn)業(yè)學院成立的理事會和紡織人才發(fā)展基金為“兩翼”,，探索教育鏈,、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈,、人才鏈“四鏈融通”的新模式,。第三，產(chǎn)業(yè)學院理事會單位將企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的技術(shù)難題和相關(guān)需求反饋給高校,，如紗線產(chǎn)品開發(fā),、差別化與功能面料開發(fā)、女裝設計開發(fā)等技術(shù)需求轉(zhuǎn)化為校企合作項目和研究課題,。學院立足企業(yè)需求,，積極開展技術(shù)解題，組建由學院教授牽頭,、科研團隊為核心,、學生積極參與的科技服務隊。教師將企業(yè)需求與學校的教學和科研相結(jié)合,，在對應的《紡紗學實驗》《織物組織學》《紡織品設計》《手工刺繡》《女裝設計》等課程作業(yè)布置或者項目發(fā)布中提出實際的開發(fā)場景和任務,，引導學生圍繞實際需求完成產(chǎn)品，優(yōu)秀產(chǎn)品通過作品展,、產(chǎn)品推介,、訂單式推向市場，進行批量生產(chǎn)和銷售,，完成產(chǎn)品向商品的市場化轉(zhuǎn)化,。

　　以“女裝春夏面料研發(fā)及服裝產(chǎn)品開發(fā)”項目為例,，學院37名師生組成設計團隊,，實施項目驅(qū)動教學，設計制作完成60套女裝,。設計小組指導教師對學生開展全方位指導,，并對小組的設計質(zhì)量負責，實時把握項目實施進度,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在設計與樣衣制作中存在的問題,，提升學生作品創(chuàng)作質(zhì)量與水平。項目成果經(jīng)過企業(yè)推介,，直接推向企業(yè)客戶,，獲得客戶好評，斬獲訂單4個,，實現(xiàn)批量生產(chǎn),，為企業(yè)創(chuàng)造盈利10萬元，學生相應獲得了企業(yè)獎勵激勵。項目驅(qū)動式教學模式提高了教學質(zhì)量和效果,，教師不斷學習和研究新的教育理念和教學方法,，提升自己的教學技能和教育素養(yǎng)，學生花更多的學習時間和思考,，進一步提升了課程“挑戰(zhàn)度”,。

　　紡織產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，處于重要的“調(diào)結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)方式,、促升級”階段，紹興文理學院紡織科學與工程學院強力推進創(chuàng)新驅(qū)動,，引入行業(yè)資源對接專業(yè)課程,，實施項目驅(qū)動課程教學，有效提升了紡織類專業(yè)課程的“兩性一度”,。學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)卓有成效,，近3年學生主持各級各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目56項；發(fā)表研究論文28篇,；獲省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵182項,；獲“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級以上獎項8項。畢業(yè)生初次就業(yè)率保持較高水平,，工科類專業(yè)考研率超過30.0%,，其中2023屆輕化工程專業(yè)達52.9%。未來,，學院將繼續(xù)推進課程教育教學改革創(chuàng)新,，發(fā)揮創(chuàng)新競賽體系、交流展示平臺及產(chǎn)業(yè)學院的優(yōu)勢,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為其他專業(yè)課程提升“兩性一度”提供新的參考路徑。

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