“這是近期市場上熱賣的一款集成灶,，其氣動(dòng)系統(tǒng)就是我們師生團(tuán)隊(duì)幫忙改進(jìn)的,。”在嵊州市浙江工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新研究院的實(shí)驗(yàn)室里,，博士生盧來發(fā)向記者介紹團(tuán)隊(duì)今年的產(chǎn)學(xué)研成果,。每年，盧來發(fā)至少會參與3個(gè)類似這樣的科研項(xiàng)目,，目前已取得了4項(xiàng)國家發(fā)明專利,，“看到自己的研究為企業(yè)解決了實(shí)際問題,，我很有成就感”。

　　以高校地方研究院為載體,，開展高質(zhì)量科教,、產(chǎn)教融合育人，助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,，這是我省推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展,，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的一個(gè)縮影。近年來,，為推動(dòng)教育科技人才一體化發(fā)展取得實(shí)質(zhì)性突破,，我省各地各校積極作為、大膽嘗試,，在體制機(jī)制創(chuàng)新,、人才自主培養(yǎng)、平臺建設(shè)等方面進(jìn)行了一系列有益探索,，走出了一條頗具特色的一體化發(fā)展路徑,。

　　創(chuàng)新體制機(jī)制，打通一體化堵點(diǎn)

　　2023年8月,，浙江召開“教育科技人才一體化推進(jìn)”省級創(chuàng)新深化試點(diǎn)現(xiàn)場會,，確定了首批20個(gè)省級創(chuàng)新深化試點(diǎn),，旨在通過探索體制機(jī)制改革創(chuàng)新舉措,，破解教育科技人才資源一體化配置模式不清晰、效率不高,、工作聯(lián)動(dòng)性不足等問題,。

　　作為其中唯一的市級綜合試點(diǎn)，紹興率先開展探索,。去年,，該市就在全省率先設(shè)立了黨政一把手任雙主任的教育科技人才“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展委員會，下設(shè)工作推進(jìn)中心和工作專班,，實(shí)行實(shí)體化運(yùn)作,。在此基礎(chǔ)上，該市又出臺了10條“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展專項(xiàng)政策,，召開了全市教育科技人才“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展大會和全市高質(zhì)量發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)現(xiàn)場會,，統(tǒng)籌部署“三位一體”改革試點(diǎn)、關(guān)鍵指標(biāo),、重要任務(wù)和標(biāo)志性項(xiàng)目等,，形成了科技人才項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)“包干制”、創(chuàng)新服務(wù)“云平臺”等改革成果,。

　　委員會統(tǒng)籌謀劃,，工作推進(jìn)中心保障落實(shí),，加上具體的實(shí)施方案來指明任務(wù)、方向和路徑,，紹興已構(gòu)筑起“三位一體”試驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建的四梁八柱,。紹興市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在試驗(yàn)區(qū)的體制機(jī)制框架下開展優(yōu)質(zhì)高教資源引進(jìn),、學(xué)科專業(yè)調(diào)整,、高層次人才引育、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等工作,，紹興實(shí)現(xiàn)了事半功倍,。

　　現(xiàn)如今，浙江正以試點(diǎn)落實(shí)為契機(jī),，著力破解教育科技人才一體化發(fā)展中的制約因素,，并將以“機(jī)制+實(shí)例”的方式逐步形成一批可供推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。省教育廳以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為著力點(diǎn),，積極探索以多種合作辦學(xué)模式為依托,，打造特色鮮明、集產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體,；圍繞科技人才評價(jià),，杭州以人才授權(quán)認(rèn)定為突破口，持續(xù)推進(jìn)高層次人才引育,、人才評價(jià)改革,、科技體制改革，逐步建立以創(chuàng)新價(jià)值,、能力,、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系；金華則與浙江師范大學(xué)共建浙江光電子研究院,，依托浙中科創(chuàng)走廊,，以“大學(xué)+大科學(xué)裝置”建設(shè)為牽引，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,。

　　為推動(dòng)高?？萍汲晒玫叵蛐沦|(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，近年來,，浙江持續(xù)深化賦權(quán)改革,，積極開展高校職務(wù)科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)試點(diǎn)，探索“先確權(quán),，后轉(zhuǎn)讓”“先評估,，后買斷”“先免費(fèi)試用，后付費(fèi)轉(zhuǎn)化”,。專利成果轉(zhuǎn)化金額從2018年的2.7億元增長到2023年的9億元,，科研人員獎(jiǎng)勵(lì)金額從1.31億元增長到5.24億元,。近3年，全省高校共簽訂技術(shù)合同6萬余項(xiàng),，成交金額270余億元,。同時(shí)，浙江還啟動(dòng)了職務(wù)成果轉(zhuǎn)化“安心屋”數(shù)字化應(yīng)用場景2.0,，在全國率先搭建全省統(tǒng)一的“內(nèi)控管理—轉(zhuǎn)化審批—公開交易”成果轉(zhuǎn)化全流程電子化通道,，并依托浙江工業(yè)大學(xué)制定了首個(gè)科技成果公開交易通用性省級地方標(biāo)準(zhǔn)。

　　此外,，為進(jìn)一步打通高校,、科研院所、企業(yè)的人才交流通道,，今年8月,，省委組織部、省教育廳,、省科技廳等四部門還聯(lián)合出臺了《關(guān)于促進(jìn)人才交流共享推動(dòng)教育科技人才一體發(fā)展的若干意見》,，提出了10條針對性舉措，以更好地促進(jìn)人才的交流共享,。

　　深化科教協(xié)同,，建強(qiáng)創(chuàng)新生力軍

　　近日，在浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室外,，記者見到了竺可楨學(xué)院學(xué)生曾慧璇,。作為一名本科生，她在大學(xué)4年內(nèi)積極進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練,，探索自己感興趣的科研方向,，從而更加堅(jiān)定自己的專業(yè)志趣和科研方向，她負(fù)責(zé)了國家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目,、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、浙大竺可楨學(xué)院自然科學(xué)基金重點(diǎn)培育項(xiàng)目各1項(xiàng),。 在她身上,，教學(xué)和科研的融合變得具象起來?！斑@得益于學(xué)院全面推行的導(dǎo)師制和科研訓(xùn)練計(jì)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，跟隨導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究,?！痹坭嬖V記者，大一暑期她就申請加入了醫(yī)學(xué)院課題組開展科研訓(xùn)練,，早接觸,、早鍛煉,。 “鼓勵(lì)學(xué)生積極參與高水平科研平臺的各種項(xiàng)目，讓他們在高層次人才的引導(dǎo)和熏陶下,，從‘會讀書’成長為‘會探索,、會創(chuàng)造’，這是我校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色之一,?！闭愦篌每蓸E學(xué)院副院長、教授路欣介紹,，近年來,，除了導(dǎo)師制和科研訓(xùn)練計(jì)劃，該學(xué)院還充分依托學(xué)校的學(xué)科綜合優(yōu)勢,，積極與各專業(yè)院系合力建設(shè)培養(yǎng)拔尖學(xué)生的科教融合實(shí)訓(xùn)平臺,，通過科研訓(xùn)練、學(xué)科競賽等提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

　　日前,，省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)工作的若干意見》，明確提出要促進(jìn)科教協(xié)同育人,，強(qiáng)化科研平臺,、科研團(tuán)隊(duì)和科研項(xiàng)目的育人功能，推動(dòng)科研資源向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化,，為教育教學(xué)融入更多科研元素,。近年來，立足教育科技人才“三位一體”,，我省高校都在積極尋找突破口,，探索構(gòu)建科教融合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

　　杭州電子科技大學(xué)卓越學(xué)院依托理工,、經(jīng)管兩類大通識平臺和學(xué)科交叉創(chuàng)新實(shí)踐平臺,，實(shí)施全員全程導(dǎo)師制，以及小班化,、個(gè)性化,、國際化培養(yǎng)，構(gòu)建以學(xué)生綜合能力評價(jià)為引導(dǎo),，“能力目標(biāo)融通,、全程科教融匯、校內(nèi)校外融合”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,；西湖大學(xué)則強(qiáng)調(diào)“寓教于研”,，專設(shè)本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)本科生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練,，同時(shí)借助獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室制度,，引導(dǎo)本科生,、博士生參與前沿項(xiàng)目、申請獨(dú)立課題,，在科研實(shí)踐中錘煉科研能力,。

　　培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一項(xiàng)長期工程、系統(tǒng)工程,，更要夯實(shí)好“基點(diǎn)”,，在基礎(chǔ)教育階段就做好拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)。在這方面,，杭州高新區(qū)（濱江）作出了積極嘗試——

　　2022年,，依托區(qū)內(nèi)2600余家國家高新企業(yè)、超46萬名各類人才和數(shù)以萬計(jì)的研發(fā)項(xiàng)目的獨(dú)特優(yōu)勢,，濱江區(qū)教育局牽頭區(qū)內(nèi)高新企業(yè)打造了“科技教育大聯(lián)盟”,，開發(fā)研制了“火星氣象站”等39門課程菜單和研學(xué)地圖，供學(xué)生“選企走學(xué)”,。今年,，該區(qū)又推動(dòng)全區(qū)38所中小學(xué)與14家企業(yè)合作，共建了20余個(gè)科教平臺,，以“引企入?！贝蛟烊⒊两娇平逃丝臻g。

　　近年來,，浙江還以“千家基地拓研學(xué),、千名專家進(jìn)校園”服務(wù)活動(dòng)為抓手，聯(lián)動(dòng)高校,、科研院所,、高新企業(yè)等建立“科技教育大聯(lián)盟”。截至2023年,，共免費(fèi)開放科普教育基地1055個(gè),，形成了包括10名院士在內(nèi)的1561名科技專家服務(wù)團(tuán)陣容，引導(dǎo)中小學(xué)生開展研學(xué)活動(dòng),，惠及學(xué)生1600多萬人次,，實(shí)現(xiàn)了全省各地全覆蓋。

　　強(qiáng)化平臺建設(shè),，增智賦能新質(zhì)生產(chǎn)力

　　日前，浙江省高能級科創(chuàng)平臺推動(dòng)教育科技人才融合發(fā)展大會在杭州召開,。會議明確提出,，要充分發(fā)揮科創(chuàng)平臺在政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、教育科技人才資源一體化配置中的獨(dú)特作用,，深化科創(chuàng)平臺與高校,、企業(yè),、園區(qū)等實(shí)質(zhì)性合作。

　　近年來,，浙江持續(xù)加大科技投入,，已完成10家省級實(shí)驗(yàn)室、10家省級技術(shù)創(chuàng)新中心（以下簡稱“雙十”平臺）的體系布局,。在此基礎(chǔ)上,，浙江還支持“雙十”平臺與主攻方向相近的高校開展學(xué)科聯(lián)建、人才“雙聘”,。目前,，“雙十”平臺已與高校及部分重點(diǎn)企業(yè)“雙聘”人才520人，與高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生1200余人,，招引博士后700余人,。這些人才已成為“雙十”平臺開展科學(xué)研究的重要力量。

　　在此背景下,，立足教育科技人才“三位一體”,，我省高校該如何作為？“走出去,，與高能級科創(chuàng)平臺攜手,，探索共建科教融合學(xué)院就是模式之一?！笔〗逃龔d高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人說,。

　　這些天，浙工大教授,、白馬湖實(shí)驗(yàn)室研究員張士漢一直在忙著進(jìn)行最新一代二氧化碳吸收劑的遴選工作,。在該實(shí)驗(yàn)室，像他這樣的“雙聘”研究員還有不少,，可在兼顧高校與實(shí)驗(yàn)室的工作時(shí),，他們都遇上了相同的難題。在學(xué)校以往的績效考核中,，“雙聘”研究員在實(shí)驗(yàn)室取得的成果常常無法得到充分認(rèn)可,，這直接影響到他們的工作積極性。

　　面對這一困境,，浙工大與白馬湖實(shí)驗(yàn)室決定打破常規(guī),，共建能源與碳中和科教融合學(xué)院，提出了人才“雙融計(jì)劃”,，并建立了雙向授權(quán)清單,。一批海外高層次人才作為浙工大引進(jìn)人才，實(shí)際工作卻在實(shí)驗(yàn)室展開，“雙聘”期間可以在浙工大參加職稱評審,、項(xiàng)目申報(bào),、崗位競聘、考核獎(jiǎng)勵(lì)等,。這樣一來,，“雙聘”研究員的科研成果得到了互認(rèn)，在保障研究人員權(quán)益的同時(shí),，又能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的科研優(yōu)勢,。中國工程院院士、浙工大校長,、白馬湖實(shí)驗(yàn)室主任,、科教融合學(xué)院院長高翔說：“我們希望以此次改革為契機(jī)，建成全國能源與碳中和領(lǐng)域能源技術(shù)創(chuàng)新,、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,、高端人才會聚、創(chuàng)新人才培養(yǎng)四大高地,，努力打造‘教科人一體化’的全國樣板,。”

　　事實(shí)上,，早在2022年,，浙江省特種設(shè)備科學(xué)研究院就聯(lián)合杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嘉興南湖學(xué)院和浙工大探索共建了特種設(shè)備科教融合學(xué)院,。該學(xué)院集聚新型研發(fā)機(jī)構(gòu),、高校、企業(yè)“三方合力”,，建立了“技工,、專科生,、本科生,、研究生、博士后”多層次的產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式,，通過打造“三師共育”師資庫,、“三位一體”公共教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺、“三元評價(jià)”課程體系以及科技創(chuàng)新服務(wù)平臺,，持續(xù)推進(jìn)行業(yè)資源與教育資源,、行業(yè)需求與專業(yè)需求、行業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)研究等全面深度融合,。截至目前,，已招收了2個(gè)批次107名學(xué)生，共獲得省部級以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品大賽獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng),。不久前，特種設(shè)備科教融合學(xué)院正式揭牌,，合作高校也擴(kuò)展到了浙大,、浙江理工大學(xué)等7所高校。

　　“沉下去,，與地方政府,、區(qū)域行業(yè)企業(yè)合作，做優(yōu),、做強(qiáng)地方研究院,，也是一條有效的實(shí)施路徑?！笔〗逃龔d高教處相關(guān)負(fù)責(zé)人直言,，各高校要積極引導(dǎo)師生到一線了解產(chǎn)業(yè)實(shí)際、參與科研實(shí)戰(zhàn),，只有研究“真問題”,，才有可能實(shí)現(xiàn)科技成果“產(chǎn)出即轉(zhuǎn)化”，培養(yǎng)的學(xué)生既有行業(yè)認(rèn)知又有產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)”,。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前,，僅省屬高校在省內(nèi)建設(shè)的實(shí)體地方研究院就達(dá)到了110家,，在此基礎(chǔ)上，又通過校地,、校企合作,，共立項(xiàng)建設(shè)68個(gè)省級協(xié)同創(chuàng)新中心，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地3017個(gè),，實(shí)現(xiàn)了全省11個(gè)設(shè)區(qū)市全覆蓋,，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展增智賦能，有效地助推了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展,。

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